آفت سیاستگذاری جزیره‌ای در حوزه آموزشِ دانشگاهی/ سیاست گذاری آموزش عالی کشور، مبتنی بر تقاضای اجتماعی شکل گرفته است
تاریخ انتشار: ۱۵ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۸۳۲۸۲۲
صادق ملکی‌آوارسین؛ عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز اظهار کرد: سیاستگذاری آموزش عالی در کشور ما از مجلس شورای اسلامی و معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری گرفته تا وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی جایگاه حاکمیتی و دولتی دارد و همگی اینها به نوعی متولی و نقش‌آفرین هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی تعدد مراجع تصمیم‌گیرنده را یکی از آسیب‌ها و چالش‌های سیاستگذاری در حوزه آموزش عالی دانست و گفت: از نظر ساختاری در حوزه سیاستگذاری ما مشکلات اساسی و جدی داریم چرا که هماهنگی بین این نهادهای تصمیم‌گیرنده بسیار دشوار است و باید در این زمینه بازنگری صورت بگیرد.
ملکی ادامه داد: در موضوع کنکور شاهد بودیم که شورای عالی انقلاب فرهنگی یک مصوبه را به اجرا گذاشت و از طرف دیگر مجلس یک ماده واحده را تصویب کرد و سپس توسط شورای نگهبان رد شد بنابراین در چنین وضعیتی متولی اصلی تدوین سیاست‌ها و اهداف بخشی و ماموریت‌ها و انتظارات آموزش عالی کشور مشخص نیست.
وی با بیان اینکه در اغلب کشورهای دنیا یک وزارت آموزش وجود دارد که از پیش‌دبستانی تا دوره دکتری سیاستگذاری را انجام می‌دهد،تصریح کرد: در کشور ما آموزش و پرورش، آموزش عالی، وزارت بهداشت، سازمان فنی و حرفه ای و.. داریم و نمی‌دانیم که از آموزش عالی چه می‌خواهیم و نیرویی که تربیت می‌کنیم برای کدام بخش است؟
ملکی با تاکید بر اینکه در حال حاضر فلسفه آموزش عالی روشنی نداریم، گفت: مسیر منطقی مدون در حوزه سیاستگذاری آموزش عالی تا کنون نداشته‌ایم هر چند که اسناد بالادستی وجود دارند؛ دستگاه‌های مختلف به صورت جزیره‌ای سیاستگذاری می‌کنند و آن انتظاری که ما از آموزش عالی داریم محقق نشده است.
وی با تاکید بر اینکه سیاست گذاری آموزش عالی در کشور ما مبتنی بر تقاضای اجتماعی است، ادامه داد: در دهه های گذشته به دلیل تقاضای اجتماعی ناچار شدیم زیرنظام های آموزش عالی متعددی را از جمله غیرانتفاعی، پیام نور،دوره‌های دوم شبانه،پردیس و... را ایجاد بکنیم که این گستردگی کمی سبب شد توجه به بعد کیفی آموزش عالی و توجه به آموزش نیروی انسانی ماهر و توانمند و خلاق مغفول واقع شود و در حال حاضر ما با یک تورم مدرک تحصیلی و بیکاری در جامعه مواجه هستیم.
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز خاطرنشان کرد: سیاستگذاران ما یک برنامه توسعه حرفه ای که بتوانند این دانش و مهارت را در سطوح مختلف آموزش عالی برای دانشجویان فراهم بکنند مطرح نکرده‌اند.
تولید علم را با تولید مقاله اشتباه گرفته‌ایم/ضرورت توجه به آموزش عالی مسألهمحوروی افزود: یکی از مشکلات امروز آموزش عالی این است که تولید علم را با تولید مقاله اشتباه گرفته‌ایم. دغدغه امروز استاد ما تولید مقاله است و آموزش و تدریس با کیفیت به دانشجویان فراموش شده است بدین صورت که استاد برای ارتقا و خروج از رکود علمی به مقاله روی می آورد و این مقاله نیز بدون اینکه به فناوری و یا حل مساله در جامعه منجر شود برای امتیازات است و بخش اعظم انرژی دانشگاه ها صرف فعالیت های تحقیقاتی این چنینی میشود که تولید علمی در برندارد.
ملکی با تاکید بر آموزش عالی مساله محور خاطرنشان کرد: هر چند تا کنون اقدامات خوبی انجام شده است اما هنوز بدنه آموزش عالی کشور ما در این زمینه مشکل دارد.
وی با اشاره به اینکه سیاستگذاری ها در حوزه آموزش عالی تا به امروز داری یک رویکرد متمرکز از بالا به پایین بوده اند، اضافه کرد:نخبگان و افرادی که در لایه‌های پایین نظام آموزش عالی هستند، مجریان و اساتید ما در این سیاستگذاری ها نقش پررنگی نداشته اند و ضروری است که در حوزه سیاستگذاری یک نگاه از پایین به بالا هم شناسایی کنیم.
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز ادامه داد: زمانی که یک آیین نامه ارتقا به رغم تمام تفاوت ها در زمینه امکانات و تجهیزات، تشکیلات و... برای همه دانشگاه ها نگاشته میشود از همه انتظارات یکسان شکل میگیرد که شدنی نیست در صورتی که اگر در سیاستگذاری ها به مسائل بومی و واقعیتهای موجود در استانها و دانشگاه های مختلف توجه کنیم سیاستگذاری های ما واقعی و قابل تحقق است اگر نه در همان حد سیاسیت باقی می‌مانند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه آموزش و پرورش و آموزش عالی در امتداد یکدیگر هستند، بیان کرد:اگر آموزش و پرورش تضعیف شود دانشگاه هم تضعیف میشود بنابراین اگر به دنبال ایجاد یک دانشگاه توانمند هستیم دولت باید رویه های خود در ارتباط با آموزش و پرورش را تغییر دهد.
ملکی اضافه کرد: امروز در آموزش و پرورش نیروهای بازنشسته، سربازمعلم و بعضا غیرمتخصص به کار گرفته میشود که قطعا تصمیمات این‌چنینی و کیفیت آموزش اثر خود را در دانشگاه خواهد گذاشت و اینها ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند و ما نمی‌توانیم سیاستگذاری مستقلی نسبت به آموزش کشور داشته باشیم.
انتهای پیام/
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: دانشگاه آزاد اسلامی آموزش عالی دانشگاه آزاد اسلامی سیاستگذاری ها آموزش و پرورش آموزش عالی کشور ما
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۸۳۲۸۲۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
«چرم دوزی» اشتغال کهن برای نسل نو
ایسنا/مازندران ایرانیان با پیشینه سه هزار ساله، نخستین و قدیمی‌ترین تولیدکنندگان چرم در جهان هستند. آثار باستانی به جا مانده از دوران قبل از میلاد نشان دهنده این است که ایرانیان ازحدود هزار و ۵۰۰ سال قبل از میلاد از چرم برای لباس و زره استفاده می‌کردند.
تولید انواع پوست و چرم و تجارت مرتبط با آن، در دوره عباسی در سراسر قلمرو اسلامی پر رونق بود. استفاده از پوست حیوانات مختلف برای ساخت پوستین، قبضه شمشیر و آستر کفش و لباس‌های زمستانی هچنین برای افسار، رکاب، مشک و همچنین جلدهای چرمی برای کتاب‌ها که به صورت ساده‌ای طلاکوب می‌شد برخی از مهمترین کاربردهای چرم در این دوره است .
در دوره قاجار نیز انواع چرم به مقدار زیاد در شهرهای ایران تولید می‌شد، همدان در این دوره مرکز مهم تولید نوعی چرم معروف به چرم همدانی بود، که از پوست گوسفند تهیه می‌شد در این دوره صادرات پوست و چرم از اغلب شهرهای ایران به روسیه و عثمانی و هند رونق بسیار داشت.
اولین کارخانه چرم سازی ایران در سال ۱۳۰۸ در شهر تبریز بنا شد، و پس از آن در همدان، تهران، اصفهان و برخی شهرهای دیگر نیز کارخانه‌هایی تاسیس شد.
اما در حال حاضر کار چرم سازی در کشور بیشتر جنبه تزیینی پیدا کرده و به صورت عرضه کیف‌های چرم زنانه و مردانه، جلد موبایل، کمربند، کفش و غیره عرضه و تولید میشود و گزینه‌ای برای هدیه دادن است.
دغدغه دولت برای رفع مشکل بیکاری در تمامی ادوار وجود داشته و امروزه نیز دولت سیزدهم مهمترین دغدغه خود را رفع مشکلات اشتغال جوانان عنوان کرده است.
صنعت چرم دوزی ایران با سابقه دیرینه یکی از صنایع ارزآور برای کشور است که می‌تواند همانند گذشته بازار جهانی را به خود اختصاص دهد و زمینه اشتغال بسیاری از جوانان را فراهم کند.
رضا قلی پور نماینده ایران در نمایشگاه‌های بین‌المللی، کارآفرین برتر شهر امیرکلا، کارآفرین برتر استان در سه سال متوالی با برند نمونه استان، نماینده فستیوال کشور و نیز در سال ۲۰۱۸، اولین تولید کننده ایرانی در دوخت کراوات چرم دست دوز، رئیس اسبق اتحادیه مشاغل خانگی شهرستان بابل و... را در کارنامه افتخارات خود به عنوان کارآفرین برتر استان در حوزه چرم دست دوز دارد.
چرم دوزی و اشتغال سود آور و پایدار
این کارآفرین برتر در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه تاکنون صدها استادکار در حوزه چرم دوزی تربیت کردم اظهار کرد: برای کمک به اشتغال و بخش تولید اقدام به آموزش کارآموزان متقاضی آموزش صنایع چرم بصورت کاملا رایگان انجام شد.
رضا قلی پور با بیان اینکه فعالیت خود را از سال ۱۳۹۴ آغاز کردم، افزود: چندین کارگاه فعال چرم دوزی در سطح شهرستان بابل راه اندازی کردم.
وی فعالیت افراد ناکارآمد و غیرحرفه‌ای را بزرگترین اشکال صنعت چرم برشمرد و گفت: به عنوان استاد دانشگاه و کارآفرین برتر در حوزه چرم دوزی و تخصص در برگزاری کارگاه‌های مختلف انتظار داریم جهاد دانشگاهی برنامه برگزاری کارگاه را در اختیار ما قرار دهد.
وی با اشاره به اینکه در گذشته محصولات چرم ما به کشورهای کویت، عراق، ارمنستان، آذربایجان و.. صادر می‌شد ادامه داد: در حال حاضر جوابگوی تقاضای بازار داخلی برای چرم دست دوز با توجه به نیروی کار فعال محدود خود هستیم.
وی با اشاره به مهمترین ایراد حوزه صنعت چرم کشور گفت: متاسفانه حضور و فعالیت افراد ناکارآمد و غیرحرفه‌ای در این حوزه که بدون مهارت لازم و عدم استفاده از منابع با کیفیت اقدام به ارائه محصول بی‌کیفیت به بازارمی‌کنند سبب بی‌اعتمادی خریداران از بازار داخلی میشود.
وی گفت: به عنوان استاد دانشگاه و کارآفرین برتر در حوزه چرم دوزی و تخصص در برگزاری کارگاه‌های مختلف انتظار داریم جهاد دانشگاهی برنامه برگزاری کارگاه را در اختیار ما قرار دهد.
مهمترین عامل توسعه کسب و کار علاقه به کار است
معصومه زاهدیان کارآفرین مشاغل خانگی که بعد از اخذ مدرک کارشناسی دانشگاه ومجوز فعالیت از فنی و حرفه‌ای هنر چرم دوزی را برای کسب و کار خود انتخاب کرده است در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: به مدت پنج سال است که به هنر چرم دوزی با دست مشغول بوده و با آورده شخصی با حمایت خانواده خود به مبلغ ۵۰ میلیون تومان موفق به احداث کارگاه چرم دوزی شدم و برای تجهیز و خرید لوازم و ابزار ضروری ۵۰۰ هزار تومان هزینه کردم.
وی با اشاره به اینکه در کنار فعالیت خود اقدام به هنرجویان هم آموزش می‌دهم، افزود: مهمترین عامل رشد و توسعه هر کسب و کاری علاقه به کار است که زمینه موفقیت و کسب درآمد را نیز در پی دارد.
این کارآفرین یادآور شد: بازار فروش در ابتدا از فضای مجازی، دوستان و آشنایان بود، اما بعد از راه اندازی کارگاه، مشتریان حضوری هم اضافه شدند.
زاهدیان با اشاره به چگونگی فعالیت در این حوزه تصریح کرد: قبل از هنر چرم دوزی به مدت سه سال مشغول آموزش بافتنی در فضای مجازی و آموزشگاه بودم ایده چرم دوزی زمانی به ذهنم رسید که قرار بود یک کیف بافت انجام بدم و قسمت دسته‌ها و بند کیف چرم باشد لذا چرم و لوازم تهیه کردم و این شروع ورود من به این شغل بود.
وی ادامه داد: گرچه تهیه لوازم اولیه برای شروع کار کمی سخت بود اما در حال حاضر با تهیه لوازم اولیه مورد نیاز این مشکل مرتفع شد.
آموزش چرم دوزی در جهاد دانشگاهی مازندران
مدیر مرکز آموزش جهاد دانشگاهی ساری نیز در این باره به ایسنا گفت: در سال گذشته دو دوره آموزش مصنوعات چرمی در سطح استان برگزار شد که با استقبال خوب جوانان روبرو بود.
مریم چاهوشی با اشاره به اینکه فراگیران بعد از دوره آموزش مصنوعات چرمی گواهینامه مهارتی را از جهاد دانشگاهی دریافت کردند که قابلیت ترجمه را دارد، خاطرنشان کرد: گذر از دوره‌های مهارتی سبب اشتغال هنرجویان شده است.
مدیر مرکز آموزش جهاد دانشگاهی ساری گفت: هر دوره آموزش مصنوعات چرم شامل دو مرحله مقدماتی و تکمیلی است که هر مرحله سه ماه طول دوره دارد.
وی یادآور شد: امسال هم آمادگی برگزاری دوره‌های مهارتی مصنوعات چرمی شامل، کیف و کفش چرم دست‌دوز را در برنامه کاری خود داریم که با رسیدن حدنصاب فراگیران به زودی راه اندازی میشود.
چاهوشی افزود: متقاضیان آموزش در جهاد دانشگاهی می‌توانند جهت کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۳۳۳۵۳۳۸۲ با پیش شماره ۰۱۱ تماس حاصل نمایند.
انتهای پیام
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است